童军
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童軍（又稱童軍運動，英文為Scouting，台灣及香港舊制稱童子軍[1]），是一個國際性的、非政治性的、非軍事性的、非政府性的（NGO）以及非營利性的（NPO）的青少年運動組織。童軍的目的是透過強調野外實踐活動的非正規教育，在身體、精神和智力上培訓青少年，使他們將來對社會作貢獻，是一個相當多元的組織，也因此他們常在社會上扮演著建設性的角色。 童軍運動開始於1907年，那時英國陸軍的中將羅伯特·貝登堡，在英國的白浪島舉辦第一次的童軍露營。貝登堡以他早期的軍事著作為基礎，在他的著作《少年警探》（倫敦，1908年）寫下了童軍的原則，並受到叢林印地安人創辦人歐尼斯特·湯普生·西頓、基督少年軍創辦人威廉·亞力山大·史勿夫的影響和出版家西里爾·亞瑟·培生的支持。在20世紀的前半期，這個運動發展成包括3個童軍年齡層（幼童軍、童軍和羅浮童軍）和3個女童軍年齡層（幼女童軍、女童軍和資深女童軍）。 童軍運動採用童軍運動方法，此方法強調以實際的戶外活動作為非正式的教育訓練方式，內容包括露營、木工、水上活動、徒步旅行、野外旅行和運動等。另外一個可明顯識別此活動的特色是童軍制服，主要是為了隱藏國家及社會地位之間的差異性和達到人與人之間平等而產生，常見的裝備有領巾、軍帽和可識別的主要服裝。而獨特的制服徽章包括了以百合花和三葉草圖案為主的組織徽章，還有榮譽徽章和布章等。 在2007年，童軍和女童軍共有超過3800萬成員，涵蓋216個國家和地區。統整這些運動的組織為世界童軍運動組織（WOSM，成員包括各國童軍組織和男女童軍組織）和世界女童軍協會（WAGGGS，成員包括各國女童軍組織和男女童軍組織）。 2007年也代表童軍運動已達百週年，世界各地童軍組織為了慶祝這一年而規劃許多活動。
[编辑] 歷史[编辑] 起源
作為一個軍人，貝登堡曾在1880年代和1890年代分別服役於印度和南非。在他小時候，就鍾情於森林生活知識和軍事斥候訓練，而且也將這些技能在軍事訓練中教導給他的軍士和士兵，因此他的屬下可以在荒郊野外中求生。他注意到要教導士兵的是發展他們的獨立精神，而不是盲目地跟從軍官的指揮[2]。 在南非的第二次布爾戰爭中，貝登堡在一座小城梅富根遭到一支強大的布爾軍隊所包圍（也就是梅富根城戰役）[3]。梅富根軍校學生軍團是一群為了解救為了軍事職責的軍士，經由傳送訊息和保持佔領梅富根來支援部隊的青少年軍團。這個軍團運作地非常完美，對於防守梅富根有很大的幫助（1899年～1900年），而這是貝登堡想要創立童軍運動的眾多因素之一[4][5][6]。每位軍團成員都接受了一個繪有合併指北針和矛頭圖案的徽章。而這個徽章的圖案很像後來童軍運動採用百合花圖案所做的的國際象徵圖騰。在英國，所有公民藉由報紙，仿效他的奮鬥精神，而且當梅富根城包圍的狀態解除後，貝登堡更成為一位國家英雄。而這個事件也促使他的一本關於軍事訓練的小本訓練手冊，《偵查指引》（Aids to Scouting）的銷售量大增。在回到英國之後，他注意到這本書對於青少年有很大的興趣，而且它也經常被教師和青少年團體運用。他被建議重寫這本書以符合青少年的需求，尤其是基督少年軍的監督更是建議他這樣做。這個團體是一個大型的青少年運動組織，以嚴謹的軍事訓練方法訓練青少年。貝登堡思考著這樣並不會引起注意，反而認為當童軍運動使用它時，這本書可以大幅度的增加一些內容。他學習了其他的計畫，部分的內容也被使用在童軍上面。 在1906年7月，歐尼斯特·湯普生·西頓送給貝登堡一本他的著作The Birchbark Roll of the Woodcraft Indians。英裔加拿大人，當時住在美國的西頓，在1906年10月會見了貝登堡，分享了在青少年訓練方法上的一些見解。在1907年貝登堡寫下了一個方案叫做青少年小隊（Boy Patrols）。同年，為了測試他的方案，他集合了20位來自不同社會地位的青少年，並且在8月於英國英格蘭多塞特郡（又稱桃山郡）普勒港的白浪島舉行為期一週的露營（詳見白浪島童軍露營條目）。他的組織化方案，現在所熟之用於童軍訓練的一個重要關鍵制度，小隊制度，允許青少年可以自我組織成一個小隊並且選出小隊長。 在1907年秋天，一位著名的出版家，亞瑟·培生，為了支持貝登堡即將出版的著作《少年警探》（Scouting for Boys），經由他的安排，開始進行廣泛的巡迴演說計畫。貝登堡不只是重寫了他的原來著作《偵查指引》，並且改變了原來軍事導向的內容，將之轉換成訓練技巧（主要在生存技巧）成為訓練非軍事導向人物：邊境居民和探險家（以及後來的水手和飛行人員）的書籍。除此之外，他還加入經由針對個人心理教育而擴編了一些吸引注意力的競賽和遊戲之創新教育原則（童軍運動方法）。 《少年警探》第一次在1908年1月的倫敦，以6次雙週系列期刊的方式出版，後來在1908年以書本型式在倫敦出版。這本書現在是第4本從古到今的暢銷書籍，而且現在經常被視為童軍手冊的第一個版本。 在這個時候，貝登堡打算將這個計畫用在一些已建立的組織，尤其是用在威廉·亞力山大·史勿夫所創辦的基督少年軍當中。然而，由於他個人的名望很高以及他的著作中有關戶外活動的冒險性所吸引，青少年們自動地組成童軍小隊，並且湧進大量想要請貝登堡協助的相關人士。他鼓勵他們，而童軍運動就此開始快速且大量地成長。在童軍運動成長後，海童軍、空童軍以及其他專門的項目都陸續加入這個運動當中。 [编辑] 成長在《少年警探》出版後，童軍運動開始在大英帝國各地自發性地快速成立相關組織和小隊。第一個在英國以外特許成立的當時英屬殖民地童軍團是在1908年的直布羅陀，很快的馬爾他也跟進成立。第一個在當時海外英國自治領特許成立的童軍團是加拿大，其後跟進的是澳大利亞、紐西蘭和南非。智利是第一個非英國海外殖民地和自治領成立童軍團的國家。在1910年，阿根廷、丹麥、芬蘭大公國、法國、德意志帝國、希臘王國、英屬印度、英屬馬來亞、墨西哥、荷蘭、挪威、俄羅斯、瑞典和美國都有童軍組織。第一次的童軍大會，在1910年的倫敦水晶宮舉行，共出席了約10,000名童軍成員和1位女童軍成員。 這個活動原先聚焦在11歲至18歲的男性青少年，但是當童軍成長之後，一位統籌青少年和青少女訓練和計畫之領導者的需求就非常的明顯。在1910年代晚期，第一個幼童軍和羅浮童軍階段團體加入了這個運動當中。這些階段團體開始時是獨立運作的，直到他們受到所屬國家或地區的童軍組織的認可而納入組織中。像是在美國，幼童軍成立於1911年，但直到1930年才被認可納入。 女童軍在童軍運動開始發展的起初，就成為這個運動的一部分。貝登堡和他的妹妹安尼斯·貝登堡在1910年引入了女童軍，和童軍運動屬平行關係。在唯一參加水晶宮童軍大會的女童軍成員請求下，安尼斯·貝登堡在1910年創立女童軍運動時就成為了第一位總領袖。1914年她創立了幼女童軍階段。在貝登堡的妻子，奧莉芙·貝登堡的支持下，1920年安尼斯·貝登堡請辭了總領袖的職務，而奧莉芙·貝登堡則在1918年就任英國女童軍總領袖，1930年任職世界女童軍總領袖。在這個時候，由於社會標準及價值觀的限制，女童軍和童軍不可避免地必須處在分開進行的狀態下各自發展，到1990年代，3分之2附屬於世界童軍運動組織的童軍組織才同時合併了這兩個運動。 貝登堡不可能獨自建議和領導所有想要求助於他的團體和組織。早期的童軍服務員訓練營在1910年於倫敦，1911年於約克郡舉行。貝登堡想要將這個訓練盡可能地落實，以鼓勵成人擔任領導角色，所以木章訓練課程發展成了一個受到認可的服務員或領袖訓練。這個訓練的發展受到第一次世界大戰所拖累，所以直到1919年才開始了第一次的木章訓練，而木章訓練經由各國童軍組織和男女童軍組織實施於各個國家。在倫敦附近的極偉園，於1919年由英國童軍總會獲得，並且成為一處成人訓練中心和童軍露營地。貝登堡編寫了《童軍服務員指引》（Aids to Scoutmastership），用來訓練童軍服務員，並且編寫了其他手冊用在新的童軍階段或團體，像是幼童軍和女童軍。在這些書籍中，其中一本是《羅浮邁向成功之路》（Rovering to Success），在1922年寫給羅浮童軍。而在英國其中一次大規模的服務員訓練是在2007年，從基本的訓練到專業項目訓練都有，也包括了木章訓練。 [编辑] 影響傳統童軍運動的重要基礎皆起源於貝登堡在教育和軍事訓練上的經驗。當他創立童軍運動的時候，已經是50歲已退休的陸軍軍官了，而他革命性的想法鼓舞了上千人的青少年族群，並從社會的各個角落中，汲取並包含了多數從未想過的活動。在當時的英語系國家中，可以和童軍運動比較的組織包括基督少年軍和左派非軍國主義的森林生活知識團（Woodcraft Folk）。但是這些運動的發展和成長總是趕不上童軍運動。 童軍運動的訓練模式曾被批評為太過軍國主義。軍隊化樣式的制服、仿階級制度的徽章、升旗儀式和銅管樂隊曾經在早年被普遍採用，因為這曾是當時正常社會的一部分表狀；但從那時起這些項目就在童軍運動和社會上很少或取消採用。 地方性的影響也是童軍運動中一個很重大的部分。童軍運動經由各地的採納和修飾後，已經可以包容廣泛且多樣化的文化。在美國，童軍運動大量加入描繪美國邊境生活經驗的形象。這種狀況不只是在幼童軍中使用動物類型的徽章，而且受到美國印地安人對於大自然有很緊密的關聯影響，使得在美國的童軍訓練中出現特別的原野生存技能訓練。相反的，英國的童軍的形象很像是南亞或次大陸地區人民的模式，因為在早期此區非常著重於偵查行動。貝登堡在印度的個人經驗促使他採用約瑟夫·魯德亞德·吉卜林的《叢林奇譚》（The Jungle Book），影響了幼童軍的主要形象。舉例來說，幼童軍中被使用在童軍領袖的別名，阿克拉（Akela，在美國也有專門的名稱叫Webelos，韋伯羅斯），是書中領導狼群的領導者。 童軍活動這個名詞（原來的意思叫做偵查）聽起來好像是在戰時充當執行軍事偵察時一個重要且有冒險性質的角色，作為驅使整個戰爭進行的引子。事實上，貝登堡當初編寫了這本軍事訓練書籍，《偵查指引》，是因為他注意到有增進英國剛入伍軍士偵查斥候工作訓練的需求，尤其是在主動、自立及觀察的技巧。但是他意想不到的是，這本書大受青少年間的廣泛注意。就像他改寫這本書成為《少年警探》一樣，此運動採用了Scouting（偵查、斥候）這個名詞轉型成童軍也是很自然的事。 為神盡義務是童軍的一個原則，縱使這個原則在其他國家之間的應用，是有很大的不同（但在非英語系國家，這個觀念被認定為宗教概念，而且對於這些地區，宗教性沒有那麼強或是有異於英語系主要國家的宗教－－基督教－－的主張，對此有一些轉型或新的解釋）。美國童軍總會除了無神論者之外，皆可以就任較高的職務。在英國的英國童軍總會需要成年人的服務員賦予更大的權力，而且在擔任童軍的各個職務中可以接受無神論者，只要各地方的委員對於這個申請服務員的人支持童軍的價值觀和信念，以及經由參與童軍運動的青少年作出信念調查的結果感到滿意，即可通過。加拿大童軍根據堅持精神性質的原則這個詮釋，對於為神盡義務作出很寬鬆的定義，而且除了無神論者外，沒有一項政策是關於這個原則的考量。 [编辑] 童軍運動特色童軍運動使用童軍運動方法作訓練，這包含了非正式教育，並且強調在野外作實際演練。這個訓練計畫大致適用於6歲至25歲（縱使在其他國家對於這個年齡限制變化非常大），並且這個計畫的一些具體目標是必須適用在適當的年齡層上。在全球各地，童軍運動方法和童軍運動是束縛在一起的。 [编辑] 童軍運動方法童軍運動方法是男女童軍和其組織，教導及訓練其下各個階層的主要原則。世界童軍運動組織對於童軍運動有以下的描述：「......（這是）一個開放給所有種族、宗教和出身青少年自發性的非政府運動，並遵循當初創始者（貝登堡）所構想、創建的目的、方法和原則......」，而又描述了童軍的目標是「促進青少年的發展，並使他們認知作為一個個體、負責任的公民以及他們所屬地區、國家和國際社群的成員，必須在他們的體能、智能、社會和精神上的潛能達到完美的境界。」 童軍運動的原則描述了一個針對所有成員行為舉止的規範，並且描繪了這個運動的特色。童軍運動方法是一種先進教學的系統化方法，這種設計是為了完成上述的目標，並包含了四個要素： 童軍諾言或誓詞包含了世界各地童軍運動的共同價值觀，且和各童軍組織的關係是互相束縛的。而從做中學的重視提供了經驗和實際動手的熟悉度，作為一個學習和建立自信的實際方法。小隊建立了單一、友愛忠誠、以及緊密結合到如兄弟姊妹情誼般的氛圍。這些經和對可信性和個人榮譽的強調幫助諸如負責任、道德品格、自立、自信、可靠和敏捷等最終通向合群和領導能力的發展。多種的進度性和吸引的活動計劃擴展童軍的視野和把童軍連在一起，活動和遊戲提供歡愉的方法去發展不同的技巧，戶外環境提供跟大自然接觸的機會。 自1907年童軍運動誕生，全球童軍均接納童軍諾言（或童軍誓詞）去激發運動的理想和投入童軍規律，諾言和規律的形式隨不同地區和時間而異，但必須滿足世界童軍運動組織的要求去取得一個地區或國家童軍總會的會員資格。 自1907年，童軍銘言之一－－準備就以不同的語言被數百萬童軍所遵循，而另一個童軍銘言是日行一善。 [编辑] 活動實施童軍運動方法的常用方法包含有童軍人員花時間聚成一個小團體，進行分享經驗、儀式和活動等，並強調在各年齡層所具有的態度下，善盡公民責任和測試青少年的決策能力。培養對野外和戶外活動的愛好和欣賞是其中一個重要的元素，主要活動包括露營、木工、水上活動、山藝、旅行和運動。 露營是每個童軍團各階段都會有的重要活動，但是這些露營活動都會以美國童軍露營（camporees）或大露營（jamborees）的名稱週期性地舉辦著。美國童軍露營是一年數次舉辦的美國地區性露營，時間多半在週末，參加的人員多半是營地附近的童軍團。這種活動都會有一個主題，像是童軍工程等。而世界羅浮童軍大會也是美國童軍露營的一種，主要聚焦在羅浮童軍。大露營指的是大型的國家或國際活動，通常每4年舉辦，通常會有上千個童軍團參與，為期1到2星期。大露營所包含的主題有各類比賽、偵查競逐、童軍紀念品蒐集交流（或市場）、水上運動、木工、射箭、來福槍或獵槍射擊等跟大會主題有關的活動。 對於童軍來說，每年所聚焦的是，在夏季裡花上至少一個星期的時間，從事於戶外活動。這些活動可能是露營、健行、航海、或一個團或小隊在一起的旅行，或一個由較大地方的童軍單位主辦的夏季營隊。 [编辑] 制服和獨特的徽章
[编辑] 年齡階段和童軍團童軍和女童軍運動通常依照年齡和學齡被分成數個階段，使得同一階段的童軍人員可以得到完善且合理的訓練。這些年齡階段的分法變化頗大，並且依照各個國家和地區的文化和環境而有所變化。 原來童軍是發展給青少年（11到17歲）的。在很多的國家或地區童軍組織會員中，這個年齡範圍是童軍和女童軍的年齡階段。但這個運動後來發展到有必須接納兒童（一般在6到10歲）和青年（原來的定義是18歲以上，最老到25歲）族群的需求，各個童軍和女童軍組織又把上述的年齡階段切成類似「初級」和「高級」的階段，而一些組織是把青年族群排除在外。就因為這樣，年齡階段在各個國家和組織中的劃分是變化很大的。 
以上是貝登堡原先發展出來的年齡階段。 各國對於兒童族群的童軍稱呼大致上有老虎幼童軍（Tiger Cubs，美國童軍）、幼童軍（對於晚期學齡兒童族群童軍的一般稱呼）、幼女童軍（對於晚期學齡兒童族群女童軍的一般稱呼）、稚齡女童軍（Daisy，對於早期學齡兒童族群女童軍的一般稱呼）、稚齡童軍（Beaver Scouts，對於早期學齡兒童族群童軍的一般稱呼）、幼雛童軍（Joey Scouts，澳大利亞童軍）、鸚鵡童軍（Keas，紐西蘭童軍）和連衫襯褲女童軍（Teddy，南非女童軍）。而對於青年族群童軍的稱呼大致上有行義童軍（或深資童軍，對於後期青少年童軍的一般稱呼）、羅浮童軍（對於青年童軍的一般稱呼）、冒險童軍（Venture Scouts，大英國協地區的童軍）、探險者童軍（Explorer Scouts，英國童軍14～18歲）和童軍連線（Scout Network，英國童軍18～25歲）。各個國家和地區也設立了一些特定族群需求的階段和項目。其中比較為人所知的是特能童軍活動（Extension Scouting），有時它也以Scoutlink（英國童軍）的名稱稱呼之。而童軍運動方法在空童軍、海童軍、騎兵童軍和童軍樂團等特殊童軍團中修飾選用。 在很多國家和地區中，各地童軍運動的各階段，包含一或多個階段的多個單一童軍團，已經被系統化地編進同一個童軍團中（這種稱之複式童軍團）。在複式童軍團的大傘之下，每個階段是可分開的，而每一個也各自擁有各自的專門術語、訓練項目和領導結構。 [编辑] 成人、領袖和服務員
對於童軍有興趣的，或是以前是童軍或女童軍的成人，通常會加入像是國際老童軍聯誼協會的組織。在美國和菲律賓，大學學生會參加男女混合的服務性兄弟會ΑΦΩ（名稱引用希臘字母）。在英國，大學學生會參加童軍和女童軍學生協會，而研究生則會參加童軍和女童軍研究生協會。 這些童軍類團體大多由成人自願者運作，像是父母、以前是童軍或女童軍的成人、學生、社區的領導者，也包含了教師和宗教領袖。童軍服務員在這些團體的地位會劃入「制服領袖」和「會友」的位置上。制服領袖或服務員常接受正式的訓練，像是木章訓練；會友委員常常支援擔任兼職角色，像是會議諮詢人員，委員會委員和顧問等，但是有少部分的會友是全職專業人員。 每個童軍團體或單位都會有制服會員，像是童軍團團長或助理，當然每個國家或地區其頭銜都不一樣。在某些國家或地區，這些團體或單位常被會友支持著，方式從各項活動中擔任會議的諮詢者到團體或單位的委員會一員都有。在一些童軍協會中，其委員會成員也會有制服委員和登記的服務員。 在這些團體或單位之上還有更進一層的制服會員，稱之為長官（或領導者），分任此團體的各個地方行政區領袖，視國家或地區行政劃分有所不同。領導者常和會友和專業人士共事。訓練團隊和其相關運作都是在這一層進行著。在英國和其他國家，各國或地區的童軍組織，高級的制服會員常被推派為該組織的童軍總監（視每個地方或國家而有不同的稱呼）。 [编辑] 世界童軍發展概況在英國創立童軍運動後，童軍運動拓展到了全球各地。第一個在英國以外成立童軍組織的是馬爾他。在全球各個國家和地區中，至少各有一個童軍或女童軍組織。雖然各組織是各自獨立的，但是各國或各地區之間的合作也是童軍運動的一部分特色。在1922年，世界童軍運動組織為了各國或地區童軍組織（那時只有男性童軍組織）的共同政策而成立。除此之外，每4年都會有世界童軍大露營。 在1928年，世界女童軍協會也為了各地區或國家的女童軍組織的共同政策而成立。這也就是許多不同的國際童軍中心（如我們的雪麗）成立的原由。 在今天，世界等級的童軍組織有兩個，他們是： [编辑] 男女童軍的合併世界各地各有不同的態度去面對男女童軍的合併。像美國等一些國家維持者男女童軍分開的狀態。在其他國家，特別是歐洲，童軍和女童軍是合併的，而且在兩國際童軍組織中，歐洲地區童軍都是以單一童軍組織的型式加入。另外比如澳大利亞和英國，他們的童軍組織同時承認童軍和女童軍，但是他們的童軍組織只加入世界童軍運動組織，而他們的女童軍組織被保留下來，成為一個分開來的運動組織並加入世界女童軍協會。在斯洛維尼亞、西班牙和希臘，則是反其道而行，就是女童軍組織同時承認童軍和女童軍，而童軍組織被獨立開來。 在英國的英國童軍總會於1991年起合併了所有男女童軍的各階段，但對於其童軍團來說並不是強制性質的，而現今52%的童軍團都還只有單一性別的組織。從2000年起，新設立的階段可以接受女童軍的加入。而英國童軍總會決議，從2007年1月，也就是童軍百週年開始，所有的童軍團和階級的屬性改為男女童軍混合。 在美國，美國童軍的幼童軍和童軍階段只有男性才可加入；但在14歲以上的冒險童軍階段是男女混合的。而美國童軍和美國女童軍的成人服務員階段則是開放給男女成年人。 在155個世界童軍運動組織的會員組織（代表155個國家或地區童軍組織）當中，有122個只加入世界童軍運動組織，而34個同時加入世界童軍運動組織和世界女童軍協會。在122個只加入世界童軍運動組織的會員當中，95個為男女混合，20個為單一的男性童軍組織。所有34個同時加入世界童軍運動組織和世界女童軍協會的會員都對男女童軍開放加入。 而所有144個世界女童軍協會的會員當中有110個只加入世界女童軍協會，其中17個是男女混合，93個只允許女童軍加入。 [编辑] 成員截至2005年為止，全球共有2800萬童軍會員及1000萬女童軍會員，分布在216個國家或地區。 目前前20個童軍和女童軍會員國或地區，列在這裡。完整的國家或地區列表請參見世界童軍運動組織會員列表和世界女童軍協會會員列表。
[编辑] 中立的和類似童軍的組織從《少年警探》的第一次出版到跨國的童軍組織世界童軍運動組織成立之間，整整有15年的時間，並且《少年警探》以12種語言的版本，創造了數百萬本的銷售量。就這一點來看，童軍運動將視野擴大到全世界的青少年，而且努力保持住這個碩大的成果。 自從原創的童軍制度小隊制度被建立起來後，非主流的團體陸續成立。這種狀況可以是起因於一些個人或團體拒絕跟隨童軍的原創想法，但是他們卻渴望參加類似童軍的活動。其他的人更斷言現在的世界童軍運動組織偏離了貝登堡當初基於青少年所設想的概念，而趨向政治化。他們相信由於長期發生在其組織中的政治陰謀，世界童軍運動組織偏離了當初的目的，所以他們轉而尋求返回最初且單純的方式。 全球至少有520個獨立的國家和地方童軍組織。大多數的這些組織感覺到必須再創立一個國際童軍組織規定童軍運動的標準，並協調這些組織之間的活動。目前6個國際性童軍組織管轄了437個國家或地區童軍組織，而最大的兩個，世界童軍運動組織和世界女童軍協會（共362個國家或地區童軍組織為會員），包含了過半數的國家或地區性童軍組織。 [编辑] 爭議和衝突自從1900年代早期創立童軍運動以來，童軍運動有時會被捲入社會爭論當中，像是在美國南部的非裔美國公民權抗爭（導致美國內戰的起因）、和印度的印度獨立運動。在南非，童軍運動是當時英國殖民時期引入，為的是要增強其統治權力，但後來卻因南非童軍引用童軍規律的精神（童軍是其他童軍伙伴的兄弟）使得大英帝國的統治合法性受到挑戰，並且遭到全體童軍要求其完全的大英帝國公民權。在最近，童軍組織因為不允許無神論者、不可知論者和同性戀者參與而遭到公眾批評（但非英語系國家會經由轉型解釋去適應這個問題，因此這只是英語系國家的問題）。 [编辑] 電影和藝術中的童軍因為在20世紀的眾多國家或地區中，童軍成為眾多文化的一部分，因此眾多的電影和藝術作品都採用過這個主題。這在美國尤其非常普遍，而且在美國文物和文獻上和居住在農舍的雇工文化非常接近。諾曼·洛克威爾、皮埃爾·朱伯特（Pierre Joubert）和約瑟夫·薩塔利（Joseph Csatari）等畫家的作品，及1966年的電影《跟我來，男孩們》（Follow Me, Boys!）表達了將童軍轉為理想化美國精神的原形。有時童軍也被拿來做詼諧的角色，像是1989年的電影《娘子軍大破比佛利山》（Troop Beverly Hills），以及2005年的電影《父輩的大角逐》（Down and Derby），而且經常將童軍小說化，所以讀者、觀眾等可以不用提醒童軍這個名稱就知道這些作品有童軍的存在。在1980年，蘇格蘭歌手和流行歌曲作家傑瑞·拉弗帝（Gerry Rafferty）在他的專輯《蛇梯棋》（Snakes and Ladders）中錄製了一首歌〈我曾是位童軍〉（I was a Boy Scout）。 [编辑] 相關條目[编辑] 参考文献及註解
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